jueves, 29 de mayo de 2014

Un poco tarde pero ya estoy aquí...

Hola Papás...

Inicio comentando que hoy se asignaron el tema y la fecha para que los niños expongan su trabajo de investigación. 
Hay algunos niños que faltaron, por lo que el lunes se los entregaré.
Si tienen alguna duda, el lunes los veo.
*Los niños llevan impresos los puntos que se abordarán en el trabajo.
*Las exposiciones iniciarán el martes 2 de junio.


Hoy la tarea es esta:

Matemáticas:
*Págs. 146 y 147 de su libro de texto.

Exploración:
*Realizar el trabajo de investigación.

Nota: Papás a partir del lunes los niños deberán llevar todos lo días el libro ALFA, trabajaremos con él.

Terminamos, que tengan un fin de semana de descanso, cuídense y nos vemos el lunes.

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Un libro es el mejor pasaje a la aventura...¡viajemos con nuestros niños!






miércoles, 28 de mayo de 2014

B. tardes a todos...

Hola Papás...

Como ya saben, hemos estado trabajando con las multiplicaciones y divisiones, con muy buenos resultados. 
Les pido por favor que las divisiones que son para realizar en casa no las resuelvan con decimales.

Ahora la tarea:

Español:
*Ejercicio de comprensión.

Matemáticas:
*Problemas matemáticos.
Problemas:
Problema 88
En parroquia quieren recaudar fondos y tienen 768  paletas para vender, entre los 6 grados, ¿cuántas paletas les toca vender por grupo?

Problema 89
En un juego de baseball, hay 249 filas con 9 asientos cada una, ¿cuántos espectadores caben en total?

*Págs. 144 y 145 de su libro de texto.
*Operaciones:
331x      191x     237x     736x
    7=          5=        8=         4=

Divisiones:

122 entre 8
420 entre 5
330 entre 3
981 entre 9
839 entre 3

Formación: (para el lunes)
*Págs. 136 y 137 del libro de texto.

E. artística: (Pág. 73)
-Un vaso, bote o lata.
-2 o 3 globos grandes.
-4 ligas.


Listo, los veo mañana.

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martes, 27 de mayo de 2014

Hola Papás...

Buenas tardes.

Vamos directo a la tarea:

Español:
*Preguntas de comprensión.
*Realizar una tabla, tomando como ejemplo la que se encuentra en la pág. 180 de su libro de texto.

Matemáticas:
*Págs. 142 y 143 de su libro de texto.
*Realizar las siguientes multiplicaciones:
341x     162x     231x     405x     304x
    4=        5=         6=        2=         3=


Listo, terminamos por hoy.

Los veo mañana a tiempo para la formación.

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lunes, 26 de mayo de 2014

B.tardes.

Papás...

Iniciamos semana de forma excelente, en matemáticas continuamos trabajando las multiplicaciones y divisiones, los niños tienen una capacidad increíble, por lo que estamos en el proceso de adquirir esa habilidad y se transforme en un aprendizaje significativo.

A partir de junio, cada niño realizará la exposición de un tema que les será asignado, tendrán que investigar y presentar lo investigado, mediante imágenes en cartulinas y la explicación correspondiente.
El día de mañana se asignarán los temas.

¡¡Felicidades Julián, hoy trabajaste de forma excelente, sé que mañana lo harás igual o mejor!!

Ahora vamos a la tarea:

Español:
*Preguntas de comprensión.

Matemáticas:
*Problemas matemáticos.
*Págs. 140 y 141 de su libro de texto.
*Resuelve las siguientes operaciones:
133x        144x         197x     386x      
    7=           5=             8=        4=     

136 entre 4
267 entre 6
  97 entre 3
187 entre 5

E. Física:
*Llevar una botella de plástico de 1 o 1.5 litros.

*Mañana llevar una flor blanca.


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Enseñemos  a nuestros niños lo bello de ser diferentes y de convivir con todos.








viernes, 23 de mayo de 2014

B. tardes.

Hola Papás...

Les comento que hoy trabajamos con las divisiones en le libro alfa, específicamente en las págs. 118, 119 y 120, algunos niños no terminaron la actividad, por lo tanto la tienen que hacer en su casa.
En el libro viene el procedimiento de las divisiones con resta, pero nosotros las estamos trabajando ya SIN resta, utilizando el cálculo mental, de esta forma se les facilitará la adquisición de esta habilidad, puesto que en los años posteriores la tendrán que eliminar.

La tarea para el lunes es la del día de ayer.

Reflexionemos:
"Los padres siempre debemos cuidar nuestra imagen y nuestro rol de padres en el desarrollo emocional, social y familiar de nuestros hijos, dando lo mejor de nosotros.
Somos su modelo a seguir, así que tenemos una gran responsabilidad con su cuidado y crianza. Ellos son como unas esponjitas que absorben todo lo que ven y repiten las conductas positivas y negativas.
Por eso, inculquémosles valores a través de una adecuada comunicación, enseñémosles a valorar las cosas, pongámosles límites y disciplina cuando sea necesario; démosles calidad de tiempo, afecto y una adecuada relación interpersonal.
Además, enseñémosles a aprender de sus errores y a cambiar de actitud, pero no olvidemos felicitarlos por sus logros, todo eso ayudará a que sean adultos de éxito.
No les facilitemos el camino, no los sobreprotejamos y actuemos con firmeza cuando sea necesario para que puedan aprender a desarrollar autocontrol. Si vamos a premiar o castigar, es fundamental que cumplamos con nuestra palabra.
Nuestro ejemplo marcará su vida. Cuando tengamos un problema debemos saber escuchar y ser tolerantes, esto hará que nuestros hijos capten esas actitudes."   

Que tengan un excelente fin de semana, los veo el lunes con la mejor actitud.

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jueves, 22 de mayo de 2014

Buenas tardes Papás...


Inicio recordando que mañana trabajaremos con el libro de "Ortografía divertida" y "Alfa", así como con el cuaderno de doble raya.

¿Qué tal Adán, ya casi listo para regresar?

Y ahora la tarea. (Para el lunes)

Español:
*Preguntas de comprensión.
*Realizar un mapa mental (esquema), de los textos informativos proporcionados en las págs. 175, 176 y 177 de su libro de texto.

Lectura:
DANIEL, EL MAGO DE LAS PALABRAS
Te presento a Daniel. ¿Sabes quién es? Es el gran mago de las palabras.
El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha enviado desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de letras brillantes.
En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las regalas a los demás, pueden conseguir que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los demás, enseñarnos a escuchar sin hablar…
Daniel juega muy contento en su habitación, arma y desarma palabras sin descanso.
Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las palabras.
Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere.
Es muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la mañana un “buenos días, preciosa” debajo de la almohada; o cuando papá encuentra en su coche un “te quiero” de color azul.
Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor, lo siento, te felicito….

Lo que he comprendido:

1.- ¿Qué regalo le hace a Daniel su abuelo?
2.- ¿Por qué le da este regalo?
3.- ¿Qué familiares de Daniel se nombran en la lectura?
4.- Daniel hace magia con:
5.- ¿A quién le regala Daniel un “te quiero”?
6.- ¿Dónde escondió Daniel ese regalo?
7.- ¿Crees que las palabras que hace Daniel son amables?, ¿por qué?
8.- ¿Crees que un regalo tiene que costar mucho dinero para que sea un buen regalo?, ¿por qué?
9.- ¿Por qué a Daniel le gusta regalar estas palabras?
10.- Escriba 5 palabras que hagan sentir bien a las personas.

Matemáticas:
*Ejercicio 3 en la pág. 139 de su libro de texto.
*Resolver las siguientes multiplicaciones:

122x    215x     65x     53x
    3=       4=       9=      8=

178x     183x     77x     321x
    5=        6=       9=        8=

Exploración:
*Pág. 129 de su libro de texto.

Listo, los veo mañana.

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miércoles, 21 de mayo de 2014

Mitad de semana...

Buenas tardes Papás.

Inicio comunicando que se suspende la reunión programada para mañana, la nueva fecha se las comunicaré cuando esté definida.

Ahora vamos directo a la tarea:

Español:
*Preguntas de comprensión.

Preguntas:
1) ¿Quién es Bruno?
2) ¿Por qué querían llevarse a Bruno?
3) ¿Qué decían las niñas y niños del pueblo?
4) ¿Qué hicieron las personas para que no se llevaran a Bruno?
5) ¿Qué título le pondrías a esta historia?
6) Escribe de nuevo la historia de Bruno pero con tus propias palabras.

Lectura:
Julia y Pablo viven en Fuente grande. Allí se celebra cada año “El Día del Árbol”. Con este motivo, su maestra les ha presentado en clase la historia de
Bruno, un árbol viejo.
En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran suceso: querían llevarse a Bruno, un árbol gigante y viejo.
- “Es que estorbará en la obra para el acerado nuevo”, explicaba el jardinero mientras tomaba medidas.
Pero los niños decían:
- “¡Bruno es viejo, pero es bueno! ¿Acaso también ahora se llevarán a mi abuelo?”
Ha sujetado los columpios, albergado 100 mochuelos, autopista es para hormigas y cobijo para el suelo.
Nos alegra con sus hojas y en el parque es el abuelo.
¿Quién le contará a los árboles cómo hay que limpiar el cielo?
¡Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno porque todo en él es bueno!
Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que pasaban y hasta el señor jardinero, han pedido con pancartas, han recibido un premio, porque Bruno aquí se queda para alegrarnos de nuevo.
¡Todos para Bruno y Bruno para todos!


Matemáticas:
*Problemas matemáticos.

Problemas 83:
El papá de Rubén de dio dinero para comprar un juguete, con los $62 que llevaba completó para comprar un oso que costaba $135, ¿cuánto dinero le dio su papá?

Problema 84:
Matilde tiene 72 chicles y los quiere repartir entre sus 8 amigas, ¿cuántos chicles les toca a cada una?

*Resolver el ejercicio 2 de la pág. 138 de su libro de texto.

Formación:
*Pags. 127, 128 y 129 de su libro de texto.

E. Artística:
*3 hojas blancas.
*Acuarela.

Terminamos, los veo mañana.

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martes, 20 de mayo de 2014

Buenas tardes.

Hola Papás...
 
Me da gusto comentarles que mañana Jairo Emmanuel asistirá a la tercera etapa de la primera Olimpiada de Lectura.
Estoy segura que tendrá un excelente desempeño.
¡¡Jairo, ve a demostrar lo excelente estudiante que eres!!
 
Ahora vamos a la tarea.
 
Español:
*Preguntas de comprensión.
 
Lectura:
OTRAS RIQUEZAS
Una vez, el padre de una familia acaudalada llevó a su hijo de viaje por el campo con el firme propósito de que viera lo pobres eran las personas que ahí vivían; que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.
Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo.
- ¿Qué te pareció el viaje?
- Muy bonito, papá.
- ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente?
- Sí.
- ¿Y qué aprendiste?
- Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro; nosotros una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá, especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no os veo.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó:
- ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos ser!

 
Preguntas:
1. ¿Cómo es la familia?
2.- ¿A dónde llevó el padre a su hijo de viaje?
3.- ¿Qué pretendía el padre?
4.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el papá y el hijo?
5.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? “, ¿a quién se estaba refiriendo?
6.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?
7.- ¿Qué nos enseña esta lectura?
 Matemáticas:
 
* Pág. 137 de su libro de texto.
 
*Resolver las siguientes operaciones:
 
Sumas                      Restas                  Multiplicaciones
124+                             387-                               96x
  89=                               63=                                3=
 
261+                             496-                               12x
187=                             131=                                8=
 
632+                             199-                                26x
  95=                               18=                                 7=
 
 
No hay tarea de exploración.
 
Adán, las págs. que trabajamos en el libro de Ortografía divertida son de la 121 a la 126, y en alfa,de la 113 a la 117.
 
 
Listo, terminamos por hoy, los veo mañana.
 
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Motivemos a nuestros niños el gusto por la lectura....¡¡es un viaje increíble!!
 
 
 
 

lunes, 19 de mayo de 2014

Feliz inicio de semana...

B. tardes Papás.

Por fin iniciamos una semana completa, así que a trabajar se ha dicho.

Hoy trabajamos una actividad en el cuaderno de español, y los niños que no lo llevaron lo realizaron en en cuaderno de Exploración, por lo tanto, esta actividad la deberán  transcribir al cuaderno correspondiente.

Es muy probable que nuestra junta para la entrega de calificaciones sea este jueves 22 de mayo a las 8:00 am.
Cualquier cambio de fecha se los haré saber.

¡Ánimo Adán!, te esperamos en el Colegio y tus compañeros te envían saludos. 

Ahora vamos a la tarea:

Español:

*Preguntas de comprensión.
*Contestar en su cuaderno las preguntas de "lo que conozco". Pág. 175 libro de texto.

Lectura:
UNA MASCOTA LLAMADA MOMO
Había una vez una mascota. ¿Sabes cómo se llamaba? Pues su nombre era Momo.
Momo era un perrito de raza caniche, que fue adoptado por una familia poco después de nacer. Todos los miembros de esa familia lo querían mucho, pero sólo Amparo era quien se preocupaba de darle de comer y de pasearlo por la calle.
Al cabo del tiempo, el cariño entre Amparo y Momo creció tanto, que ya uno no podía vivir sin el otro.
A Momo le encantaba recorrer las calles del barrio en compañía de ella, pero sobre todo, disfrutaba subiéndose en el sofá de casa para descansar.
Momo tenía un collar de color rojo que tenía grabada una palabra.
¿Sabes cuál era? Pues tenía escrito su nombre, Momo.
Amparo cuidaba a la mascota igual que a sus hijos: le preparaba la comida, lo aseaba...
- y es que Momo era para ella la alegría de la casa-.
No había ni un solo segundo, en la vida de Amparo, donde ella se sintiera sola, porque Momo siempre le daba compañía. ¡Cuánto quería a su perro!
Hoy día, Amparo se acuerda de Momo cada vez que se despierta por las mañanas, porque piensa que le falta un pedacito de ella, al no estar ya presente en su vida.

Preguntas:
1.- ¿Qué animal era la mascota?
2.- ¿Quién adoptó a Momo?
3.- ¿Qué tenía Momo grabado en su collar?
4.- ¿Quién se preocupaba de dar de comer a Momo?
5.- ¿De qué disfrutaba la mascota?
6.- ¿Cómo tenemos que ser si tenemos una mascota?
7.- Momo se llevaba bien con Amparo porque:
8.- Amparo se acuerda de Momo porque:
9.- Si te encontraras a Momo por la calle, lo conocerías gracias a:

Matemáticas:

*Problemas matemáticos:

Problema: 81

Daniel fue a la tienda de juguetes y con lo que tenía ahorrado compró una pelota de $35 y trompo de $7. Al salir de la tienda, Daniel se dio cuenta de que le habían quedado $8, ¿cuánto dinero tenía ahorrado?

Problema: 82 

Evelia, hermana de Daniel, tenía poco dinero ahorrado t le pidió a su papá $28 para comprar una muñeca de $60, ¿cuánto dinero había ahorrado Evelia?

*Resolver las siguientes multiplicaciones:

68x     91x     47x     87x     36x     78x
  4=       2=      5=      9=       7=      6=

27x     19x     41x
  3=       9=      6=

Formación (para el miércoles)

*Págs. 124 a la 127 de su libro de texto.

Listo, los veo mañana.

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viernes, 16 de mayo de 2014

Un viernes para disfrutar.

B.tardes Papás.

-Quiero iniciar agradeciendo todas las muestras de afecto que he recibido hoy de ustedes, y de cada uno de mis niños. ¡¡GRACIAS!!

-Ahora, abordando otro punto, les pido por favor que TODOS los días, los niños lleven al colegio su llavero de tablas, hoy iniciamos con la introducción a las divisiones, por lo que es fundamental esta herramienta.

-Como todos ustedes saben, los viernes utilizamos los libros de "alfa" y "ortografía divertida", aun así, hoy, cuatro niños no los llevaron, es en este punto en donde inicia el descontrol en ellos, ya que aunque se trabaje en sus cuadernos, NO realizan las actividades de la forma adecuada para que el aprendizaje sea significativo. Por favor, les pido estar atentos a este punto.

Nota: Algunas Mamás me han comentado que ellas les piden a sus hijos que revisen sus útiles, pero una orden dada, no supervisada,...no sirve de nada. 
Supervisemos a nuestros hijos.

Disfruten un fin de semana en familia.

Los veo el lunes.
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martes, 13 de mayo de 2014

B.tardes.

Hola Papás...

-Como ya la mayoría de ustedes sabe, mañana 14 y jueves 15, NO tendremos clases, pero el viernes SI.

-La tarea de hoy será para el lunes 19 de mayo.

-En otro punto, les pido por favor que chequen el cuaderno de comprensión, ya que hay varios niños que se les terminó y es necesario que trabajen en él las actividades correspondientes.

Vamos a la tarea.

Español:

*Preguntas de comprensión.
*Actividad pág. 171 de su libro de texto.

Preguntas de comprensión del hoy:

Lo que he comprendido:

Preguntas:

1.- Enumera los países que se  nombran en el texto.
2.- ¿Cómo llevaban sus mensajes los indios del Perú?
3.- ¿Cómo llevaban el correo en China y Roma?
4.- ¿Dónde nació el servicio postal moderno?
5.- ¿Qué hacían los árabes en la torre cuando recibían un mensaje?
6. ¿Qué medios de transporte se utilizan en el servicio postal moderno?

Lectura:
LOS CORREOS
Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus mensajes corriendo por los caminos de las montañas. Cuando llegaba a un lugar, el correo pasaba el mensaje a otro. El nuevo correo continuaba corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta llegar a su destino.
En China y Roma se usaba el caballo como medio más rápido. Al final de cada trecho había una estación de posta en donde se cambiaba de caballo. El mensaje se trasladaba con mucha rapidez.
Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante una red de torres. Cuando una torre recibía un mensaje, encendía una lumbre y hacía unas señas. Los árabes podían hacer que un mensaje fuera de una ciudad a otra, o atravesar España, en un solo día.
El servicio postal moderno nació en Inglaterra en 1840. Allí se inventó también el sello de correos. Las cartas son transportadas en tren, automóvil, barco o avión. Este sistema permite una gran rapidez para el envío de cartas o paquetes de una ciudad a otra.


Matemáticas:

*Formular 2 problemas matemáticos en el cuaderno correspondiente.
*Ejercicios de las pág. 133, 134, 135 y 136 de su libro de texto.
*Repasar las tablas del 2, 3 y 4.
*Resolver las multiplicaciones que llevan anotadas.

Sra. Paty, estos son los problemas del día de ayer.
Problemas:
Lunes:
Problema:79
Enrique recibe $100 de sueldo diario, pero si falta se los descuentan. Si en 8 días le descontaron 2 días, ¿cuánto recibió en total de sueldo?

Problema:80
Raúl tiene un billete de $200 y Esperanza, un billete de $100 y 12 billetes de $20, ¿quién tiene más dinero?, ¿cómo lo sabes?

Exploración:
*Actividades de las págs. 126,127 y 128 de su libro de texto.

Nota: Les agradezco a ustedes Papás, porque la mayoría de los niños llevó su llavero de tablas.
Sólo 3 niños faltaron, por favor, no permitamos que nuestros hijos siempre se justifiquen son excusas, no es justo para ellos.

Terminamos, los veo hasta el viernes.

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